El proyecto de "Cada Paso Cuenta" es una iniciativa para motivar a los alumnos de CFGM de gestión administrativa ante las elevadas tasas de abandono escolar en las etapas post-obligatorias de la educación y formar a los alumnos para incorporarse de forma exitosa en el mercado laboral con la formación adecuada.
En este proyecto contamos con la colaboración de la empresa mallorquina
CAMPER, cuya sede está en la isla y apostó por este proyecto de apoyo a la etapa de formación profesional y concretamente a los ciclos formativos de la familia administrativa.
Otro motivo que nos llevó a cambiar la metodologÃa es para potenciar la figura del alumno cómo el centro activo del aprendizaje y dejar atrás la figura pasiva de los alumnos.
PASOS PARA GENERAR UNA EXPERIENCIA SIMULADA EXITOSA EN EL AULA
Dentro del diseño de cualquier actividad tendremos que haber previsto cuáles son las competencias a desarrollar adaptadas al ciclo formativo y al curriculum del módulo, objetivos a conseguir, los criterios de evaluación que se aplicaran y los distintos productos finales que esperamos obtener de nuestros alumnos. Por lo tanto, habrá una planificación de las acciones y pasos a seguir dentro de la lÃnea del tiempo de nuestro proyecto. Todo ello partiendo de los recursos de los que disponemos tanto humanos como materiales y tecnológicos
NARRATIVA E INTRODUCCIÓN A LOS ALUMNOS
Esta es después del diseño del proyecto la parte en la que tenemos que invertir más tiempo para que los alumnos se involucren y que vean como una experiencia única que les ayudará en su crecimiento académico y profesional
Hay que transmitir que los valores van a ser los propios de las empresas, aplicando las normas que tendrán que asumir en su FCT, por ejemplo, la puntualidad en la clase. Si esta no se da, transmitimos a los alumnos que deben realizar la reflexión de cuáles serÃa los criterios que se aplican en el tipo de faltas laborares que ya han visto en FO, y evidentemente en el departamento de RRHH considerarán la posibilidad de comunicar al alumno una carta informativa. Por tanto, hay que tener un respeto máximo por el cumplimiento de las normas. Vamos a crear una cultura de empresa dentro de la simulación.
El tener el aula ambientada, dentro de los recursos disponibles, disposición de las mesas de trabajo en grupo, paneles visuales que nos relaciones con el mundo laboral que pueden ser diseñados por ellos, es un punto a favor de esta inmersión.
PUESTA EN FUNCIONAMIENTO DE LA EMPRESA
El segundo paso es la creación y puesta en marcha de la propia empresa por parte de los Alumnos Trabajadores. Seguir un esquema marcado de los distintos partes a desarrollar puede ser muy motivador. Podemos encontrar varios patrones, ya hemos y modificar el contenido de acuerdo con los perfiles que tengamos en los grupos. Modelo de Canva os puede ser útil, incluyendo los pasos como una lista de actividades a llevar a cabo por cada grupo de alumnos.
En mi caso, la experiencia es de crear una empresa por clase porque queremos potenciar el trabajo interno de cada uno de los departamentos. Por lo tanto, pasamos a la parte en que los alumnos tienen que diseñar el logotipo de la empresa. El nombre y la forma jurÃdica les viene dado.
La fase inicial es la más dura, al tener que habituarse a trabajar en grupos que les son dados, organizarse en las tareas y lo más importante poner en funcionamiento todos los circuitos internos propios de una empresa. Se basarán en las instrucciones recibidas para cada uno de los 5 departamentos que forman la empresa:
Departamento de aprovisionamiento
Departamento de ventas y marketing
Departamento de RRHH
Departamento Financiero y
Departamento Internacional
Los alumnos durante todo el curso irán rotando por los distintos departamentos para aprender haciendo las tareas propias de cualquier trabajador que desempeñe ese puesto de trabajo. Es un aprendizaje "learning by doing " y apoyado en saber aprender de los errores como un valor muy positivo de mejorar continua.
APOYO DE LOS ESTUDIANTES DURANTE SU APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Tenemos distintos ritmos dentro de la experiencia de aprender haciendo las cosas, pero con la satisfacción de que los objetivos de cada departamento son alcanzables para todos los alumnos, a su ritmo, pero todos llegas. Las rúbricas de evaluación son una herramienta muy potente para poder ver la mejora en el aprendizaje.
L@s alumn@s de Gestión Administrativa, que en el módulo de Empresa en el Aula desarrollan la actividad simulada, desarrollan las capacidades propias del ciclo y también las soft skills. Por lo tanto, salen más preparados para hacer sus prácticas en empresas.
RECURSOS Y APOYO AL PROCESO DE APRENDIZAJE
Durante su paso por los distintos departamentos, los alumnos tendrán instrucciones, manuales de los programas, videos explicativos, y otro tipo de material, para que de forma autónoma puedan seguir paso a paso los procesos administrativos del correspondiente departamento.
Ejemplo de uno de los procesos que nos podemos encontrar en el departamento financiero
SEFED: RED INTERNACIONAL DE EMPRESAS SIMULADAS
La parte más complicada de la simulación con todos los centros, ya sea a nivel nacional o internacional, nos queda cubierta con dicha cobertura por SEFED a través de su web. En ella podemos encontrar el mercado nacional y el internacional donde operar con otros centros que también tienen sus empresas simuladas.
La parte de las obligaciones formales y legales queda cubierta en la parte de los organismos oficiales con los que debe operan las empresas, allà puedes encontrar desde la Agencia Tributaria (con la simulación de todos los impuestos), Seguridad Social, SEPE, Intrastat. Esta parte permite a los alumnos aprender a interrelacionarse con las administraciones públicas antes de iniciar sus prácticas en empresas.
Otro punto muy interesante para los alumnos es poder trabajar con agencias de transportes y empresas de suministros y servicios
En cada paÃs hay una organización que la gestiona. En el caso de España es a través de la "fundación inform"
Este es el aspecto que presenta la plataforma web.
El equipo humano de la función está a disposición de los docentes para su implementación con herramientas de apoyo.
OTRAS CONSIDERACIONES EN TIEMPO DE PANDEMIA
El uso de las "salas de meet" de cada departamento que han sido creadas para que los alumnos se pudieran unir a ellas para colaborar con el resto del equipo; han sido decisivas en el éxito del trabajo realizado. Los alumnos del grupo podÃa acceder sin necesidad de que el profesor estuviera en el meet, y el acceso es independiente del meet de la clase y se puede restringir a solo un pequeño grupo de la clase.
Ha sido una gran herramienta para gestionar los equipos con la pandemia. Hemos funcionado en la semi-presencialidad (1/2 de la clase en videoconferencia en casa y 1/2 presencial en el centro. Las salas nos han permitido atenderles de forma más personalizada.
Otra herramienta muy potente, pero que nos vimos limitados por la capacidad de nuestros ordenadores, es la de usar BREAKOUT Rooms
Aquà una muestra de como es la imagen del manejo de las distintas salas, al mover las Flechas <--->permite navegar en las distintas videoconferencias abiertas que
Al final el jueves 13 de mayo llegó el gran dÃa para la presentación en #LaFPqueviene
os comparto la publicación en RRSS
De camino al éxito personal (imagen de Giphy)
QuerÃa agradecer a GEG que me ha brindado la oportunidad de presentar dicho proyecto en unas jornadas dedicadas a la formación profesional donde vamos a disfrutar de grandes profesionales del sector educativo.
compartir el cartel del evento
Participación en las jornadas de #LaFPqueviene organizadas por @GEGSpain y @CPA_Formacion.
El evento ha sido muy especial para los docentes que están enfocados en la Formación Profesional, un buen banco de recursos, talleres y experiencias.
En breve se publicará en el Banco de Recursos de GEG Spain
Os mantendré informados
Aquà tenéis la presentación que también está publicada en el banco de recursos de GEG Spain